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学院组织验收-2024年度校级教育教学改革项目结题验收工作
发布者:陈荣发    发布日期:2024-11-25    查看:541  次


主要工作要求如下:


各单位、各项目负责人

根据广东海洋大学教育教学改革项目管理办法》相关规定,现就2024年度校级教育教学改革项目(以下简称“教改项目”)结题验收工作有关事项通知如下:

一、验收范围

1.凡纳入学院的2022年立项的一般教改项目、纳入学院的参加2023年度结题验收结论为暂缓通过的一般教改项目,由各学院组织结题验收,项目清单详见附件1。

2.重点教改项目、未纳入各学院的其他一般教改项目,由教务部统一组织验收,项目清单详见附件2。

项目已升为省级立项的,按省级项目验收要求参加验收,不参加本次验收。因特殊原因无法申请结题验收的项目,项目负责人须向教务部提出申请并提交《延迟结题申请表》(附件3),说明延期原因,原因不充分的不予受理。项目延期的时间一般不超过1年,一个项目最多只能申请延期一次。

二、学院组织结题验收项目

(一)验收要求

1.验收要求。申请校级验收的项目必须先在学院内完成结题。学院内结题时,项目验收专家不得少于3人,其中外单位专家不得少于三分之一,且在选聘专家时应注意针对性,结题专家的工作经历、专业背景、学术专长要与项目自身性质、所在学科研究内容等相关,专家应具有副高及以上职称。

2.结题意见。学院要组织专家对项目建设成果进行结题鉴定,并附详实的专家结题评定意见。学院内结题程序不合规范,专家结题评定意见过于简略或明显不具参考意义的,视为未完成学院内结题。

3.材料提交要求。参加验收的项目要根据申报书建设任务,对照《广东海洋大学2022年校级教育教学改革项目申报指南》(附件4)的结题要求,填写结题验收书(附件5),并提供成果佐证材料。佐证材料须按照验收登记表中填写内容的先后顺序进行排序,并做好目录,以便专家评审时审阅。未按要求填写验收登记表或未提供相应实证材料,以致项目验收信息不完整的,校级验收不予通过。

学校根据项目任务完成情况、学院专家意见和实证材料等综合做出验收结论。实证材料造假、与项目本身无关或不能证明项目建设成果者,验收不予通过。

(二)工作安排

1.各学院在10月16日前通知各项目负责人登录“教学类项目管理平台”进行填报,并完成单位审核工作。在系统填报前,各学院要将结题结果再学院官网进行公示,公示时间不少于3日。

2.各学院在2023年10月16日前将验收汇总表(附件6,学院签字盖章)以及延期验收申请表(签字盖章版),以纸质版形式提交至教务部教学质量保障科(行政楼521室),验收汇总表的电子可编辑版发送至jxzlbzk@gdou.edu.cn邮箱。

三、学校组织验收项目

各项目负责人须在2022年10月16日前在“教学类项目管理平台”提交结题材料,并完成单位审核工作。同时将验收汇总表(附件6,学院签字盖章)、延期验收申请表(盖章版)一并以纸质版形式提交至教务处质量保障科,验收汇总表的电子可编辑版发至邮箱jwcjyk@gdou.edu.cn。

四、系统提交电子材料要求

1.项目立项申报书(PDF格式);

2.广东海洋大学教育教学改革项目结题验收书(PDF格式)(附件5);(备注:学院审核意见一栏须签字盖章,学院集中验收的项目还须附专家结题评定意见)

3.成果实证材料(PDF格式),包括项目总结报告、反映研究成果的相关材料(如教研教改论文、教学案例、体现学生学习效果材料等),需做成一个PDF文件,配备目录及页码,便于审阅。

4.申请延期项目需在系统上传盖章版的《延期验收申请表》(附件3)。

五、其他事项

对验收不通过的,学校收回剩余经费,其项目负责人三年内不得申报教育教学改革项目。学校将项目结题验收情况列入单位(部门)年度考核评价指标体系和下一年度相关教育教学改革项目推荐立项指标数。各单位(部门)应加强对项目的指导和监督检查,确保项目建设任务如期完成,取得预期成效。

六、工作联系人

项目管理联系人:陈磊,联系电话:2383172。

平台管理负责人:陈荣发,联系电话:2383363。

 

附件1.应参加结题验收的一般教改项目清单(学院组织)

      2.应参加结题验收的其他教改项目清单(教务部组织)

      3.广东海洋大学教学类项目延迟结题申请表

      4.广东海洋大学2022年校级教育教学改革项目申报指南

      5.广东海洋大学教育教学改革项目结题验收书

      6.2024年校级教育教学改革项目验收汇总表

      7.教学类项目管理平台结题验收材料提交操作指南

 

 

教务部

2024年9月 13 日



材料提交时间:
2024-09-13至2024-11-26
参与的项目分别为:
序号项目名称项目负责人所属院系
1新工科背景下基于混合教学法的项目驱动式教学设计与研究--以《材料成型原理》课程为例栗子林材料科学与工程学院
2基于OBE教育理念的《深度报道》课程思政改革路径研究刘才琴文学与新闻传播学院
3“课程思政”融入《概率论与数理统计》课程教学研究周会会数学与计算机学院(软件学院)
4高等数学的Mathematica辅助教学研究宋威数学与计算机学院(软件学院)
5基于超星网络教学平台的线上线下混合式金课建设研究--以现代物流设施与规划课程为例徐晓鸣机械工程学院
6新商科背景下互动式案例教学模式的运用 研究——以《市场营销学》课程为例欧春尧管理学院
7基于船舶结构力学课程的船舶 与海洋工程专业的“课程思政”教学设计研究张大朋船舶与海运学院
8线上线下混合式金课建设研究——以 《地球科学概论》课程为例黄超海洋与气象学院
9基于TBL和翻转课堂的《海商法》线上线下混合式教学改革研究黄振凯船舶与海运学院
10综合英语课程思政教学设计研究孙维琪外国语学院
11“大外语”背景下价值共创理论赋能大学日语课程教学策略与路径研究刘思辰外国语学院
12“四位一体”新评价体系 在《综合英语》教学中的应用研究 全洁外国语学院
13基于不同专业的教学设计方法改革与研究——以军事理论课为例孙池卉马克思主义学院
14以学生为中心的工厂供电课程实习教学模式改革与实践樊海红电子与信息工程学院
15“课程思政”理念下外国文化概论教学改革研究李玉晶文学与新闻传播学院
16基于雨课堂的教学方法改革与研究——以《数学物理方法》课程为例于杰海洋与气象学院
17思政教育高质量发展视域下大学生立德树人机制完善研究陈若冰马克思主义学院
18“海洋强国”战略背景下海洋类院校工程材料课程教学改革研究王金亮机械工程学院
19在新需求下的“雷达气象学”网络课程建设的探索与实践常舒捷海洋与气象学院
20基于OBE理念的《电子线路CAD》项目引导式实践教学改革研究王峰电子与信息工程学院
21新文科背景下基于QS世界大学排名的新闻学专业建设与专业认证之路径研究李飞翔文学与新闻传播学院
22项目驱动式教学法在国际货运代理实务课程中的运用研究陈娟船舶与海运学院
23航海专业英语课程群课程思政教学指南研制曹亮船舶与海运学院
24理工科大学生课程思政实践研究——基于广东省理工类院校的探索钟艺晴海洋与气象学院
25基于“知行合一”理念的高校劳动教育课程模式探索杨天姣机械工程学院
26双向嵌入视角下课程思政与海洋资源化学教学融合研究胡耀强海洋与气象学院
27课程思政在大数据架构与技术课程中的融合方法探究王妮妮数学与计算机学院(软件学院)
28大思政格局下课程思政教学实效的多中心治理模式研究向仁康马克思主义学院
29遗传学课程思政建设田昌绪水产学院
30习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入马克思主义基本原理课程的实践教学研究齐敏马克思主义学院
31面向工程教育的《软件工程》课程改革与实践岳川数学与计算机学院(软件学院)
32以学生为中心的开放式实践教学模式改革吴伟娜数学与计算机学院(软件学院)
33基于CSE的《高级英语》混合式教学多元化评价模式探索张朦外国语学院
34“互联网+”环境下《环境工程学》翻转课堂教学模式的探索肖晓化学与环境学院
35基于工匠精神培养的《渔业遥感与地理信息系统》课程思政建设沈春燕水产学院
36基于混合式教学《养殖水环境化学》课多元化评价模式探索申玉春水产学院
37《习近平用典》有机融入古代汉语课程教学研究裴梦苏文学与新闻传播学院
38“混合式教学”在《形势与政策》课程中的运用研究吴莹马克思主义学院
39翻转课堂模式教学方式方法改革与研究——以《交通运输预测与决策》课程为例丁怡船舶与海运学院
40基于混合式教学《发育生物学》课程多元化评价模式探索张艳苹水产学院
41雨课堂+PBL 互动教学模式在《药物化学》课程 中的应用程瑜化学与环境学院
42基于ARCS-CDIO理念的线上线下混合教学模式研究——以《行政学原理》课程为例李祥管理学院
43三全育人视角下军事理论课“课程思政”建设研究邓海漫船舶与海运学院
44新工科背景下课堂思政深度融合理工类生物工程专业核心课程教学的科学建构研究——以《基因工程》为例张俊食品科技学院
45基于可拓学菱形思维模式的《计算机网络》教学方法改革探索郑苑丹数学与计算机学院(软件学院)
46基于混合式教学《食品安全学》 课程多元化评价模式探索刘晓菲食品科技学院
47基于课程思政的《光纤通信》课程教学与 质量评价研究肖华电子与信息工程学院
48基于OBE理念的实践育人教学体系建设研究 ——以《审计学》课程改革培养创新创业财会人才为例 刘丹管理学院
49民事诉讼案例教学模式改革研究庞小菊法政学院
50基于翻转课堂模式的教学方式方法改革与研究——以《高等数学》课程为例袁锐数学与计算机学院(软件学院)
51基于深度学习的讲授法教学在民法教学中的应用与实践赵万忠法政学院
52基于混合式教学《电力电子技术》课程多元化评价模式探索于跃电子与信息工程学院
53基于翻转课堂模式的教学方法研究 ——以社会统计学课程为例李娜法政学院
54法学专业“课程思政”教学设计研究许维安法政学院
55后疫情时代高校线上教学模式的实践创新研究——以《社区治理》课程为例胡雪法政学院
56基于OBE理念的食品专业英语混合式教学的探索与设计许文婕食品科学与工程学院
57《当代中国政府与政治》探究式教学模式研究付海梅法政学院
58基于OBE理念的习近平治国理政思想融入《管理学》课程设计改革研究周婷商学院
59阳江特色产业结构下基于翻转课堂模式的教学改革与课程考核改革研究—以《专业基础综合实验II》课程为例熊春美材料科学与工程学院
60基于PPT原位翻转课堂模式的教学方式方法改革与研究 ——以电科《科技英语》课程为例邵健梅电子与信息工程学院
61新工科背景下食品营养与健康专业人才培养模式的建立杨新河食品科学与工程学院
62线上线下混合式金课建设研究--以《证券投资学》课程为例刘成群经济学院
63“课程思政”与专业教学有机融合的实践探索-以《会计学原理》课程为例韦书爽商学院
64新文科背景下旅游管理专业数字旅游特色课程教学设计研究——以《数字营销》课程为例彭茂娟商学院
65大思政背景下《大学生职业发展与就业指导》教学改革研究杨颖姑体育与休闲学院
66大学金课-《园林生态学》的改革与应用甄珍滨海农业学院
67习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入《房屋建筑学》课程教学研究 李雅婷海洋工程与能源学院
68基于速课网+案例式教学在《动物营养与饲料学》课程教学中的运用研究王润莲滨海农业学院
69《船舶柴油机》线上线下混合式课程建设研究袁建斌船舶与海运学院
70金课建设背景下《海洋地质学》专业核心课程建设与改革石红才海洋与气象学院
71《学问海鲜》开展课程思政的研究与实践张卫水产学院
72《河流动力学》线上线下混合教学模式课程改革实践研究项目赫岩莉海洋工程与能源学院
73金课建设背景下《兽医临床诊断学》课程思政探索与实践研究康丹菊滨海农业学院
74以学生为中心的《作物栽培综合实践—水稻栽培》实验实习教学模式改革与实践饶刚顺滨海农业学院
75基于慕课教学模式的教学方法改革与研究---以农学专业英语课程为例刘颖滨海农业学院
76“五位一体”的兽医免疫学混合式金课程建设路径研究葛叶滨海农业学院
77器乐合奏课程思政研究——以“红色经典”音乐作品为例赵丹中歌艺术学院
78基于创新思维训练和创新能力培养的塑性成形工艺与模具设计课程实践教学改革研究习小慧机械工程学院
79建在产业链上的工科专业课《工程材料基础》课程体系建设研究郭福建材料科学与工程学院
80线上自主学习与线下协同学习相结合的食品微生物学双语教学探索与实践徐梅珍食品科学与工程学院
81基于OBE理念下小案例教学法在《食品工厂设计与环境保护》中的探索与实践徐晓飞食品科学与工程学院
82会计学ACCA专业国际化人才培养项目唐志军商学院
83“四同模式”下的旅游管理专业特色课程教学模式建设与改革吴水玲商学院
84海洋生态文化提升涉海院校思政课育人成效的研究——以广东海洋大学为例李荣基马克思主义学院
85基于慕课教学模式翻转课堂模式)的教学方式方法改革与研究——以《海洋数据分析处理方法》为例李强海洋与气象学院
86基于混合式教学《海水贝类增养殖学》课程多元化评价模式探索栗志民水产学院
87习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入《市场营销学》课程教学研究杨菁管理学院
88PBL教学法在《动力气象学》中的运用研究张宇海洋与气象学院
89课程思政视域下的《数据结构与算法》探索与实践王晗数学与计算机学院(软件学院)
90一流专业建设背景下融合OBE理念的智慧实验教学平台的研究李冬芬数学与计算机学院(软件学院)
91思政教育新内容及融入专业课教学的方式方法研究——以《社会学概论》课程为例钱红丽马克思主义学院
92新工科大学生课外科技创新活动体系的构建与实践研究——以机械与动力工程学院为例何凤梅海洋工程与能源学院
93基于OBE的旅游管理专业校企协同实践教学体系设计李志勇管理学院
94具有海洋特色的课程思政建设——以《环境海洋学》课程为例王双玲海洋与气象学院
95移动智能终端下《定向运动》课程体系优化与实践郑竹菲体育与休闲学院
96光电显示技术创新人才的培养探索与实践杨文虎电子与信息工程学院
97课程思政改革背景下提升大学生网络素养的有效路径研究与探索李文河经济学院
98媒体融合环境下传播理论教学模式的改革探究许同文文学与新闻传播学院
99以“主动学习、体系建构”为导向的《民法》混合式教学研究张海龙法政学院
100《食品分析实验》课程考核改革研究曹湛慧食品科技学院
101基于科研思维训练和创新能力培养的《分子生物学基础》课程实践教学改革研究姜平滨海农业学院
102基于科学思维和案例教学模式的《仪器分析》“线上线下混合式课程教学方法改革与研究杨志友食品科技学院
103基于应用型人才培养的“作物栽培学”课程考试改革研究陆建农滨海农业学院
104基于翻转课堂模式的教学方式方法改革与研究——以《国际技术和服务贸易》课程为例高维新经济学院
105探究式教学法在《海洋经济学》课程中的运用研究刘汉斌经济学院
106线上线下混合式教学模式的构建与实践——以《新闻伦理与法规》课程为例徐海玲文学与新闻传播学院
107《棒垒球》课程中的思政建设郭炎林体育与休闲学院
108“课程思政”视阈下的《外国文学》教学设计研究李欢文学与新闻传播学院
109线上线下混合式金课建设研究——以《语言导论》课程为例杨青外国语学院
110以学生为中心的《园林树木学》实验实习教学模式改革与实践王华辰滨海农业学院
111基于混合式教学《药剂学》课程多元化评价模式探索苗艳丽化学与环境学院
112“课程思政”的研究与实践——以《海洋法概论》课程为例庄锶锶法政学院
113“课程思政”融入表演专业课程的教学实践刘倩中歌艺术学院
114基于慕课教学模式(翻转课堂模式)的教学方式方法改革与研究——以《行政法与行政诉讼法》课程为例季英伟法政学院
115教育现代化背景下多元互动式教学法在《公共行政学》课程中的应用研究覃冰玉法政学院
116“新四科”背景下高校思政课“对分课堂”研究与实践郭万敏马克思主义学院